Développer la créativité et la diversité

un projet européen Erasmus +

lundi 17 janvier 2022

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Cultiver la créativité par des méthodes pédagogiques innovantes permet de  développer des qualités créatives auprès des jeunes adultes pour  faire face aux problèmes du quotidien, leur permettre de s'épanouir en améliorant leurs compétences pour une réussite future.

Les professionnels qui interviennent dans l'éducation pour adultes, et en particulier auprès des jeunes adultes, ont besoin d'outils pour leur permettre de penser autrement et développer une pensée créative.

Il existe de nombreuses théories sur la créativité. Certains psychologues pensent qu'elle découle de pulsions inconscientes. D'autres chercheurs la considèrent comme un syndrome ou un complexe (Runco & Saka-moto, 1999). Enfin des chercheurs l'attribuent à des qualités personnelles (Sternberg, 1999).

 Quelle pourrait être la vision la plus efficace de la créativité pour l'éducation des adultes ? Deux hypothèses sont proposées: la première est que la créativité doit être développée (Fryer, 1996 ; Parnes, 1963 ; Torrance, 1963 ; Torrance et Myers, 1970),  la seconde est que tous les individus ont un potentiel créatif (Craft, 2001a; Esquire, 2001a). (Craft, 2001a ; Esquivel, 1995 ; Feldman et Benjamin, 2006 ; NACCCE, 1999).

 La créativité a une structure multidimensionnelle et développementale. Elle se caractérise par un changement évolutif  qui dure toute la vie. Grâce aux changements sociaux, économiques et technologiques amorcés dans les années 1990, une attention croissante a été accordée au développement de la créativité (Craft, 2001b ; Shaheen, 2010), considérée comme une compétence de survie pour réussir dans la vie (NACCCE, 1999). Csikszentmihalyi affirme que si à la Renaissance, la créativité était peut-être un luxe pour quelques-uns, elle est à présent une nécessité pour tout le monde.

 Ainsi, la relation entre créativité et éducation devient fondamentale. Dans un monde qui va de plus en plus vite et où les changements sont constants, il ne suffit plus de favoriser le développement personnel et l'accomplissement de soi, mais il devient fondamental de doter les jeunes adultes d'un ensemble de compétences utiles pour leur avenir, en particulier développer leur potentiel créatif.

 


 

 


 

 

(c) iriv & Lirac, 2022 ; Erasmus + n° 2020-1-ITO2-KA227-ADU-095146